09.04.04 (SAT)
宜蘭兩天一夜(2)
前言:
最近看到報章雜誌述說一些小學改革後的成果‧這一所學校是很特別的‧
教學風格與理念都與我們的幼稚園與生活小學不謀而合‧
這次會造訪宜蘭‧有一部分的原因是想去看看這所學校‧非常湊巧的事情‧
慈心華德福在冬山鄉‧我們住的民宿也是在冬山‧吃完中餐‧我們馬上驅車到冬山‧
學校外觀
冬山鄉很多十字路口處是沒有路牌的‧我們為了要找照安路‧繞了一大圈‧
不過這樣也讓我們多認識很多路‧這也是很棒的‧
這次一所沒有圍牆的中小學‧只要有路都可以進入校園內‧我們找了一個遮陽棚‧
將車子停好‧我們便開始參觀校園~~~
我們繞了一圈‧覺得這應該是校門口‧校園四周完全沒有圍牆‧
唯獨這個是有門牌‧又有柵門‧在古版教育下的我們覺得校園一定要有大門‧這應該就是了‧
不一樣的教室
往裡面走‧先經過烹飪教室‧那牌子設計的字根與班學校完全不同‧
再教室的門口‧有一台可以放雨鞋雨衣的地方‧這些與鞋是讓孩子下田種菜可以穿的‧
對呀!自然課本不就只是大自然嗎?孩子實際下田了解‧答案不就都在孩子的心中‧
因為校園很多外來人士參訪‧所以‧在走廊上擺放路牌‧聽說:這是孩子自行製作‧
我們到訪是假日‧所以只能看到一樓的教室‧這是一間國中的教室‧
我們很認真的數:一個班才26位學生‧這是一件很棒的事情‧小班制‧
在國中教室的旁邊是小一的教室‧教室好大‧教室好粉‧真的很不一樣‧
牆上沒有很大很大的黑板‧不過也一個很特別的黑板箱‧
那是學生上課的神祕盒‧孩子上學沒有課本‧老師會將這個月將要學習到的課程內容‧
集結成一個主題‧再把內容運用圖畫呈現出來‧真的好棒唷!
每間教室都有後門‧還有工具間與洗手台‧因為孩子都有屬於自己的畫冊‧
把學習的內容都畫在畫冊裡‧所以教室都有洗手檯‧很方便‧
再繼續往裡面走‧二年級的教室‧孩子的雨鞋五顏六色‧好想穿上到田野走走唷!
掛鉤上都有孩子自己畫的名字‧讓孩子自行創作自己的園地‧
看到這邊‧不自覺得為我們家的小孩感到幸福‧他們上午的時間雖然在傳統的體制下上學‧
但下午與晚上的時間並沒有在傳統的安親學校上課‧而是很自在的學習各種課程‧
木工教室與創作
在校園的旁邊‧有一個開放的教室‧是什麼勒???前往看看吧!
有一間裝滿木工工具的房間‧
天呀!什麼樣的器材都有‧這是學生的工具室嗎?
在我們參觀此處‧有位媽媽看到我們拼命的照相‧問我們從哪裡來?
我們據實回報‧她很熱心為我們解說‧孩子在這邊上課的狀況‧
這旁邊的木材都是孩子上課的教材‧木工教室感覺上就是密閉式‧但是在這邊不是‧
它只是一個開放的工作室‧沒有太多的裝飾‧
旁邊還有可供燒材的爐‧
這是木工的桌台‧這邊的孩子也是需要會做敲敲打打的工作‧
不會因為女生的關係‧而不用做男"工"‧那男生也需要作女紅‧打打毛衣呀!
這都是男孩女孩必做的事情‧
看到此時‧老爸忽然問起我們:這間學校的教育目標、教學特色是什麼?
你們怎麼會想來這裡看看‧我看教室也沒有特別漂亮呀!
當時我心中就在想:
教室漂亮給孩子創作的空間是狹小的‧老師會維護教室的乾靜、整潔與美觀‧
而禁止孩子做這做那‧漸漸地孩子對於創作產生封閉‧不敢下筆‧
孩子的作品雖不是最美‧但一定最真。。。
隨處可見孩子玩過的痕跡。。。
隨處可見孩子自己設計的東西。。。
隨處可見孩子為學校設計的作品。。。
漂亮嗎?我覺得那是孩子生活的一部分‧就應該讓孩子創作自己的空間‧
有些學校設計的很美‧少了孩子的創作‧只能稱漂亮有氣質的建築物‧
隨處可見孩子的足跡‧我想這是學校給孩子一個難忘的經驗‧‧‧‧‧‧
校園巡禮
再學校某處‧忽然看到一個水溝蓋上是寫:香南國民小學‧
這是慈心華德福學校的前身嗎???
我們在校園另一處也遇到另外一個家庭‧他們也很大方為我們解說學校‧
敘述當初為何會讓孩子來這邊讀?以及當初沒有國中部‧孩子國小畢業該何去何從‧
我想這都是每位家長所擔心‧小學不是在體制內學習‧但國中必須面臨升學‧
競爭力到底夠不夠‧學習的程度到底夠不夠‧
我想:學習是一條很漫長的路‧
很多地方都需要學習‧課本只是最精簡的方式‧
如果今天沒有課本‧你知道如何學習嗎?
慈心華德福是所公辦民營的學校‧學費不像森小這樣的昂貴‧
每個學期所收的費用跟公立小學一樣幾千塊就可以了!
這次的校園巡禮‧讓我真是開心‧因為台灣的教育正在進步中‧
沒有一直在追求分數‧名次‧讓孩子快樂學習‧學習本來就不需要分數與名次‧
讓被動的分數教育隨時間而過去吧!主動有效的學習方式來臨‧
讓孩子的學習環境不是只有課本、考卷‧應該還能有更多學習內容‧
連洗手台都可以這樣的藝術‧
開一次水可以讓兩個人用‧開一次水可以同時讓兩隻手洗到‧
完全不打架 完全不佔空間‧這樣的感覺真棒‧
有興趣可以進去看看更多的慈心華德福!
網站:http://www.waldorf.ilc.edu.tw:8000/index.asp
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